成就自我實現的個體化過程，高中生需要多麼努力轉化出自己？

又為何需要被等待、理解與支持呢？
在海聲的課程、教學法中～是如何努力堆疊出個體(孩子)的重要能力呢？

8年級是孩子的翻轉期，從外在革命轉向內在革命，
從具體運思的認知結構轉變至形式運思，
而何為「形式運思」？形式運思鍛鍊孩子哪些能力？